教学和管理，是学校教育教学工作的核心。如何推进学校高质量发展？

12月15日，在星海教育集团教科院的牵头组织下，新川外国语学校老师和专家们齐聚一堂，举行首届教育教学学术年会，研讨在新形势下如何“以学生素养为导向”，实施精准教学，做到课程育人、活动育人、全场景育人，质量立校，科研兴校，科研兴教。

 学术年会开幕式

 礼拜孔子

这是在历时40余天教学研究的基础上，对智慧课堂、精细管理、师资培训的一次全方位总结，集学术性、反思性、研究性于一体。学校特地邀请到锦江区教科院院长蒋晓明、新都区教科院高中数学教研员黄成、新都区教科院初中数学教研员陈维杰、新都区教科院小学英语教研员娄艳红、新都区教科院德育教研员许艳等教育大咖，为老师们举办专题讲座，对课堂教学进行指导，让老师们享受到了一场特别的学术盛宴。

深入研究：怎样提高办学质量

要提高教学质量，教科研是第一推动力。开幕式上，学校创始人陈星海提到，建校以来，我们一直思考如何助推学校教育教学质量再提高，如何助推学校再上新台阶。只有强化行动研究，深化教育改革，才能用理想教育去实现教育理想。

 学校创始人陈星海致辞

“一是三个学部的干部要加强学校管理研究，努力提高办学效益；二是老师们要继续加强对课程、课标、课堂的研究，努力提高教育质量；三是建立工作机制，助推教育教学研究走向深入。”

锦江区教科院院长蒋晓明为老师们举办了《新时代基础教育课程改革的 政策逻辑及实践路径》的主题报告。他从国家历次的基础教育改革入手，高屋建瓴地分析了教育变革的大背景、大环境和发展趋势。他提到，在新时代基础教育综合改革的大视野下，学校课程改革的作用非常重要。“不掌握基础教育改革的政策逻辑，改革就只会停留在零散的技术层面。”

 锦江区教科院院长蒋晓明专题讲座

在蒋晓明院长看来，作为一名教师，应该要尽量开展基于情境、问题和任务驱动的启发式、互动式、体验式、探究式教学，充分相信学生，留给学生足够的思维活动时间。

4堂示范课 展示教研成果

随后，小学部、初中部、高中部4位老师走上讲台，分别带来了《英语话中国——中国剪纸》、《好好说话，暖人心扉》、《从留美幼童探“洋务之变”》、《抛物线及其标准方程》的4堂精彩课。

小学部高月老师的《好好说话，暖人心扉》主题班会课，聚焦真问题，创设贴近生活情境，解决学生实际存在的困惑，让学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中涵养其德行。

 高月老师示范课

小学部郑爽老师的《中国剪纸》课，选取“剪纸”这一传统文化元素，学生通过从学习剪纸文化过渡到体验剪纸文化，感受传统文化的魅力。学生在“问题引领”“任务驱动”，“合作学习”“实践探究”等活动中，语言能力、思维品质、文化意识和学习能力都得到了综合发展。

郑爽老师示范课

初中部李槟茜老师所执教的历史课《从留美幼童探“洋务之变”》，则把课堂设计为学生们感兴趣的“剧本杀”，引导孩子们通过角色植入，了解洋务运动的背景以及带来的变化、影响等，调动了学生的探究欲望。

 李槟茜老师示范课

高中部张磊老师通过微课展示、动手折纸、几何画板、动画演示，感受抛物线的形成过程,加深对抛物线定义的深入理解，让学生通过自主思考、合作交流，相互评价，相互启发，促进反思，让学生的逻辑推理、直观想象、数学运算等数学核心素养得到落实。

 张磊老师示范课

学术年会现场，学校党支部书记陈命根、初中部校长陈旭、高中部校长秦智超分别从抓质量、带队伍、创品牌等多方面入手，详细分享了各学部取得的成绩、经验以及未来计划。

 党支部书记陈命根

 初中部陈旭校长

高中部秦智超校长

科研兴校 形成学术研究风气

本届教育教学研讨活动月暨学术年会历时40余天，围绕“素养导向、精准教学、课程育人”主题，从精准教学优秀课例、主题班会、精准评价展示、特色校本课程展评及优秀论文成果交流等五个方面全面推进。

 观摩精彩示范课，教学相长

学校教科院相关负责人提到，首届学术年会的举行，带来了三个方面的深度影响。

一、反复磨课。打磨课堂的过程就是成长的过程，不仅参赛教师得到了提升，整个学科组内教师都得到了锻炼，更主要的是组内形成了兼容并包、求真务实的学术探究氛围。

二、亮点纷呈，充分展现了老师们的风采魅力。

三、总结提升，开启了科研兴校之路。三个学部积极构建“四位一体”功能互补的教育评价新体系，改进结果评价，强化过程评价，健全综合评价，探索增值评价，在精准分析评价的路上越走越科学、越走越深入。校本特色课程借此机会作了总结提炼，有的在区域内有了影响，有的在省内有一定知名度，有的上了中央电视台。精准教学、融合教学、创新教育、课程育人、五育并举在新川外国语学校已初具特色。通过教育教学研讨，锻炼了干部、教师队伍，懂得了研究方法，提高了研究能力。

学术年会对教研活动中的优秀老师进行了表彰，颁发了优秀课例奖、主题班会奖、学业精准评价奖、校本课程奖等。

学科优质课奖

学业精准评价奖

 特色校本课程奖

主题班会课奖杯

教科院相关负责人表示，通过40多天的教育教学研究活动，不仅锻炼了师资队伍，为老师们提供了学术交流与展示平台，未来还将让学术研究常态化、常规化、制度化，进而推动学校教育教学实现深层次变革。

供稿：品宣中心

审核：品宣中心