教研相长，精益求精，以创新促发展，以质量铸辉煌。新川外国语学校小学部深耕教研，继2024年3月12日联合成都市青羊区教研工作坊，举办了“聚焦课标理念，提升表达素养”的教研活动后，于本月26日下午，邀请到新都区语文教研员王长银老师，针对习作教学再次为小学部全体语文教师进行指导。本次活动旨在充分发挥精准教研的引领作用，切实提高习作教学的课堂效益和教学质量，提高学生的习作能力。

此次活动由高月老师主持，陈命根书记和语文行政分管张智慧校助观摩并指导，活动分为两个环节：本校老师呈现两堂完整的习作教学观摩课；基于课堂实例，王长银教研员开展有针对性的习作指导，让习作教学实现目标清晰、有法可循、习得之“趣”，以促进习作课堂闪现出思维的火花。

聚焦课堂，探索习作之法

新川外国语学校陈舒心老师以四年级习作——《我的奇思妙想》为课例，在执教此课时，陈老师依据新课标理念，前导课创设情境——“奇思妙想”创意工坊的创意大赛导入，引导学生结合实际生活经验，发挥想象，聚焦“样子奇、功能妙”两个方面写出自己的发明创造。

后导课上，陈老师带领孩子们从自己的习作中提炼了三条修改小妙招——写好关键句、巧用小方法、详略要得当，再通过生生互评、自我点评等方法，点燃了学生的写作热情，打开学生的习作思路，经过修改之后，一篇篇佳作即时呈现。

新川外国语学校刘亚莉老师以三年级习作——《我做了一项小实验》为课例，学生在课堂上化身为小小科学家，亲自动手做实验，并借助图表整理实验的基本信息，帮助学生理清实验过程。在教学过程中，刘老师不断引导学生从课文中提炼习作方法：“用连接词”、“注重细节”和“巧用修辞”，并在课堂上给足时间让学生练习，真正做到了方法落实。

后评课中，刘老师引导学生当自己的读者，学生一边读习作，一边用前导课习得的方法做勾画，并分享精彩语段，调动了学生的积极性。最后刘老师引导学生互相评价，以达到每个学生能够有的放矢地去修改习作，优秀习作范例展示，也增强了学生的自我表达意识。

聚力研讨，提炼习作之“趣”

习作展示课结束后，活动进入到了下一个环节，首先是陈命根书记对新都区教研员王长银老师的到来表示感谢，也对本校这一群志同道合、积极学习的老师表示肯定，希望新川老师们继续树立求知求学的态度，在不断反思的基础上抓住自我成长时机。

王长银教研员先从理论视角入手分析，习作教学与阅读教学一样，要基于“目标”，目标意识要强。同时，王老师再以鲜活的课例提出习作教学一定要结合学生的实际，基于生活经验，打开思维，提炼和发现习作之“趣”。

接着，基于陈舒心老师和刘亚莉老师的习作课例，王长银老师再从“趣”入手，指出了学生写作过程中要让学生体验到趣味，通过一个个活动串联，让课堂活起来，从而生成生活交际方面的写作策略。王老师的指导把握习作方法，为教师习作教学提供了支架，言之有物，言之有序，引领在场老师在习作领域，加大研究，加强实践，加深探索。

路漫漫其修远兮，习作教学的探索之路任重道远，新川教师力求在每次教研活动中学有所得，立足思维引领，让学生主动贴近生活，感知生活，乐于表达，师生一起在学中悟，在学中成，用文字创写自己的精彩故事！

供稿：小学部

审核：品宣中心