新川外国语学校（以下简称“新川”）高中英语老师余秋媛，是去年“成都市年度教师”荣誉的获得者，站上类似的领奖台，在她眼里却并非最高光时刻。
她最喜欢的，其实是学生从高考考场兴奋地冲出来，告诉她：“稳了！”那时的她会觉得：“什么晚上11点半才能下班、早上六七点就要上班、中午1点还吃不上饭……好像一切都值得！”
从绵阳南山中学、成都石室中学到参与新川外国语学校创校，除了被媒体称道的将“课前5分钟”坚持了20年，6年时间带了三届新川高三的余老师，还有哪些不为人知的感动和精彩？
看见
采访从“课前5分钟”说起。这5分钟，也即把每节英语课的前5分钟作为“duty report”（值日报告），留给学生上台进行英语口语展示：高一跟自我介绍有关、以加深相互认识；高二围绕生涯规划展开，讲每个人想去的城市、想选的大学、想学的专业、想从事的工作；到高三则要引导学生把三年时光变成珍藏，议题包括最想感谢的人、最好的朋友、最想道歉的人、“hey, I want to tell you”（我想对你说）以及“我想为你唱首歌”。
（↑余老师接受“成都市年度教师”颁奖）
最初，余老师只是想借此拉近和学生的距离。但一轮介绍完毕，有学生主动问她接下来讲什么，她就开始想话题或询问学生对聊什么感兴趣，经验多了，就逐渐通过提炼，把5分钟值日报告，变为了体系化的课程设计环节。
（↑余老师在学术研讨会上分享）
“因为英语是语言学科，中国孩子学英语更多是为考试，但我希望他们能把英语当作语言来使用；也希望课堂是以学生为主体，让这5分钟完全由他们自己主导。”
余老师透露，为了这短短5分钟，学生无论是做PPT还是上台讲解，都需要提前做很多准备。“在这个过程中，他们肯定比听我讲课认真得多。”
对于5分钟给学生带来的变化，余老师如数家珍：
新川高中部首届学生有个孩子，第一次站上台时浑身不自在，他从小到大没有上台讲过话，最终是要求面朝黑板、背对同学，才勉强完成英语口述。而到了高三，这个孩子上台时，已经非常自信，侃侃而谈。
2025届学生中，也有一位从“实验班”转到“强基班”的孩子，理科很好，但英语在刚转班时只能考60多分。面对上台开口说英语的压力，孩子不“战”而怯，连连说：“我真的讲不了”“一句都讲不出来”……如今，他英语能考100多分，在最近的“我想为你唱首歌”环节，听完他唱英语歌，大家才回想起来，他曾缺席第一次上台分享。
（↑值日报告为孩子提供展示舞台）
“从不敢上台到放松展现自己，就是把学英语放到了真实情景中，让学习真实发生。”对学生而言，“duty report”让他们即便高考临考，也能每天有歌声相伴；对余老师而言，既是教学计划的重要一环，也践行了新川的理念：让每个孩子都被看见。
（↑老师把教育理念全面落实到教学实践中）
征服
余老师有两娃，一个8岁、一个12岁，也在新川读书，而她把更多时间和精力，给了新川高中部，6年已经带了三届高三。对于更多教学心得，她用两个字来概括：征服。
“教高中生一定是鼓励式教学。在他接近成人的年纪，让他感受到尊重，感受到你的人格魅力、学术引领力，让他喜欢你，就会事半功倍。”余老师认为。
以首届学生中的英语科代表为例，他考上了国防科技大学，在接受媒体采访时说，对他影响最深的老师就包括余老师，帮助他不但提升了学业，还变得更加积极和乐观。
本届高三“星海班”有个女生，一二三诊英语考试分数都保持在140+，“我说的每个字，她都不会漏掉，并不断提出问题。你只要跟她眼神对上，就知道她有多么认真！”
（↑余老师与学生合影）
那么，余老师征服学生，是怎么做到的呢？
一是换位思考。试想“假如我是学生，我想要什么样的老师”，余老师会给学生讲自己的爱好、去过的国家、喜欢的明星……让学生觉得，她不仅贴近学生，“还去过16个国家，好厉害哦！诸如此类。你让学生觉得你优秀，学生就会在最开始时愿意接受你的教学。”
二是专业引领。借用她曾就读的西华师范大学“学高为师、身正为范”的校训，余老师认为，要在教学中让学生感受到自己“确实”很厉害，能用专业知识不断打动他们。
三要有责任心。如果学生没有达到她提出的要求，她却没有采取后续举措，“学生就会认为，哦，这个老师只是说说而已。”
最后也是最重要的，人与人之间情感相通，学生能从老师的一言一行感受到老师是否真的爱自己，“所以，剩下的办法全靠爱。你爱不爱这个学生，学生能够感受到、也会反馈给你：你这么爱他，他为什么不爱你呢？你这么爱他，他为什么不为你争气呢？”
（↑新川一大特色：老师在走廊“摆摊”答疑）
按照新川的建筑设计理念，教学楼的走廊都很宽，这让走廊也成为了学习发生的场所。新川每周都有两节特色“答疑课”，期间整个学部的老师都不上课，而是坐在学校的走廊上等学生来提问，老师们戏称这是“摆摊”，暗中比较着谁的“生意”更好——老师“生意”越好，越说明学生在相应学科花了时间、动了脑筋。
余老师说，带首届新川学生时，她的“生意”好到经常错过午饭饭点，因为答疑课设在上午第五节，“12点20分下课，我一般要到下午1点才能结束答疑。但我不会觉得辛苦，而是自豪。”
响应
从高中招生的数量，可以看出新川口碑的逐步走高：2019年100人、2020年80人、2021年120人，随着首届出口交出漂亮的成绩单，2022年招了500人，2023年，人数更是升至超800！……
在近6年发展过程中，新川有让家长感受到，老师们清楚孩子的需求，并及时响应了这些需求——
成绩方面，家长最关注的提升率连年位居成都市新都区前列，成为“低进高出、高进优出”的典范；
艺体方面，包括星海音乐节、射箭、扎染、烘焙、街舞……让每个孩子在新川都能找到自己的舞台，并“让射箭冠军成为专业教练，让村超赛场成为课堂”；
（↑烟花秀、灯光秀、无人机表演，新川花式宠娃法）
生活方面，新川每个月都有生日会，甚至给学生放烟花，“很多人去迪士尼，为了最后一刻的烟花，但新川的孩子不稀奇，因为他在新川有为自己放的烟花。”新川每个教室里都有冰箱，就是因为有个学生说“想夏天喝点冷饮”，然后校长马上就安排每个教室配冰箱，这在其他学校很少见。
在新高考要求下，新川的课程配套也进行了及时跟进。
新高考需要选科，新川立即成立了生涯规划中心，带着孩子和家长明确在高一如何选科、高二如何了解大学和专业、高三如何填报志愿，提供生涯规划一条龙服务。
新高考要选拔创新人才，新川就设了“星海班”和“强基班”，开展分层教学，如果孩子学习不那么优秀，就推荐多元化升学渠道，“如果只是英语偏科，你可以重新开始，以西班牙语或日语参加高考。”体育、美术、传媒等艺体课程也全部进校，学生在校内就可以冲刺备考。
（↑新川合作的学校，QS排名在西班牙排名第一）
响应强基计划，新川有强基课程中心，提供额外免费培优课程；
国家提出科学育人，新川马上有科学课程中心，安排3D打印、植物组培、无人机等课程……
“新川招到这么多学生，在于学生和家长想要的，我们都有！”余老师说，在带班和教英语的同时，她先后在新川的学生发展中心、教学质量中心、课程建设中心任职——最开始人少，就主抓德育；后面生源变多，就要强抓教学质量；如今为了继续做大做强并做出特色，就到了课程建设中心，涵盖生涯规划、多语种、艺体、科学、强基等5大课程体系。
（↑新川的课程建设团队）
在余老师心目中，每年站在高考考场外，看到学生兴奋地冲出考场，其实超越了获知高考分数的那一瞬，因为她认为：
“高考成绩只是衡量学生的其中一个指标。学生高中三年能否健健康康、平平安安、快快乐乐，明白将来朝什么方向走，才是我们培养学生的目标。”
（文章来源：四川新闻网麻辣社区）