新川综合课程上线,以艺战“疫”为爱发力
2020-03-10



LET'S STUDY !

新川综合课程上线,以艺战“疫”为爱发力



新川综合课程上线,以艺战“疫”为爱发力
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新川外国语学校网络“云课堂”启动后,我校学生、家长、老师三方积极配合响应,虽然上课形式与以往不同,但从多维度、多方面的反应中发现,我校学生学习效率较高,学习积极性高涨,在课堂上师生互动增多,达到了超出预期的网络教学效果,接下来就跟随小编的脚步来看看,近期的新川“云课堂”有哪些有趣的故事吧!

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以艺战“疫”,新川发力

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First 

愿你能够捕捉到美与不美之间势不两立的差异,能够在博物馆和音乐厅之外,生活层峦叠嶂的细节里发现艺术。

——《愿你慢慢长大》刘瑜


在新川校团委的指导组织下,宅家学习期间,校团委张力书记带领全体新川学子开展了以“以艺战疫,新川发力”为主题的青少年家国精神主题微课活动,旨在积极争做“行动者”,用知识与行动充实假期时光,提升“领悟思辨力”和“自主发展力”,通过“实践创新力”,成就通往未来的“责任担当力”。

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这也标志着我校战“疫”艺术活动正式启动。本周,我校初中部音乐、美术课程相继上线。在这非常时期,“肺炎疫情”牵动着全国人民的心,面对这场没有硝烟的战争,我校学子用歌声战“疫”,传递真情,以“绘众志成城,扬中华精神”为主题,以赏析“国内外经典作品”为特色,开展了民族歌剧《白毛女》、音乐剧《音乐之声》、戏曲广播体操等课程,让学生们懂得了“胸怀国家,心系人民”的担当,这也是艺术为人民服务的初心使命。

美术课程中,“抗疫”海报设计,增强学生“抗疫”、“防疫”常识;增强学生在遭遇紧急情况时的凝聚力及向心力;学习主题海报设计的方法及创意,结合自身身份及情感,以自己力所能及的方式为抗“疫”尽绵薄之力。

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音乐、美术课程教学情况

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美术学科 李锐老师

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音乐学科 李德琳老师


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新川“八美”网课进行时

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Two

在新川,有一个响亮的组合——“新川八美”,这正是我校初中部政治、历史、地理、生物学科的八位女教师。她们工作认真负责,勤勤恳恳,热爱生活,永葆初心。

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本周,我校初中部政史地生学科正式启动,这将为同学们的线上“云课程”增添更加丰富的“知识饕餮盛宴”。通晓古今,贯穿东西,在历史的风云变幻中学会“以史为镜”,在政治的纷繁复杂中学会“正身修行”,在地理的波澜壮阔中树立“地球公民意识”,在生物的惟妙惟肖中保持“探索世界的好奇心”。

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政史地生学科新川“云课堂”进行时

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政史地生学科课件及学生作业

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学生学习笔记及课后作业

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“我”的网教故事

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Thre

一场跨越时空的“爱恋”

这是一场跨越时空的“爱恋”,疫情挡住了我们返回校园的脚步,但是并没有影响到老师教学的热情以及同学们对知识的渴望。

为了上好每一节课,在网课准备中,比平时工作更细化。和同组老师一起熟悉教材,研读教师用书,把握教学重难点,设计教学流程,制作教学课件……但是最开始的体验是始料未及的,我仿佛是最忙的那个救火员,“老师,卡!”“老师,怎么没有声音?”“老师,我打不开麦。”我敦促自己淡定,一方面安抚学生急躁的情绪,一方面在寻求原因。面对看不见的学生,如何知道在不在学,听没听懂,有没有跟进节奏,所以又对课堂进行改革,为了点燃学生发言的“欲望”,课上整互动,开论坛,组织学生问答辩论释疑解难,促进学生形成钻研尚学的学风。根据实际情况,还经常与个别跟不上进度的学生和家长沟通,动员家庭中赋闲的家长参与到学习中,尽好一份监督责任,并欢迎家长“围观”。

惊蛰已至,桃李芳华。最后,借用钟南山院士给青少年的寄语共勉:用知识缝制铠甲,不远的将来,各行各业都将由你们披甲上阵。希望你们不惧艰辛、勇往前行!

——初中部语文组组长 

林娟老师

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零距离的陪伴

面对冰冷的电脑,如何激情的演讲?面对观望的家长,如何坦荡的分享?面对未知的学生,如何思维的碰撞?网课教育需要零距离的陪伴。

无实物(学生)授课,不知道你们在干什么,每节课我都尽量多多连线,请同学回答,今天也不例外。但今天有点特别,学生老是反应打不开麦克风,不知今天哪位管理员设置了“全员静音”,我取消静音之后居然传来了音乐声、电影声……我当时笑了,一个孩子在家里上课,这本来就是存在的嘛。故事并没有完,我停下了授课与学生交流,表示了对学生的理解,表示了对学生的愤怒,也表示了后面网课的调整。晚上我单独连线家长,希望再去了解清楚事情背后的成因,也希望家长能够心平气和与孩子交流类似问题,寻求调整方案。

这个故事告诉了我:自信来自自己的自尊水平,自尊水平越高越能自律。我们作为教师,去培养学生只能让他们成为你认为的人,只有零距离的陪伴,去感受他、倾听她、理解它、陪伴着,才能让孩子长成为自己。

——初中部数学组组长

谭极阳老师

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 特别的爱,给特别的我们——成长在网课路上


病是冷的,爱是热的!“停课不停教,停课不停学”既是抗战疫情应急之举,也是互联网+教育的智慧教育应用展示。

从对网课的思考,筹备,试播,直播,教学过程中的师生互动与生生互动,课后的任务布置和任务的检查,家校的反馈与合作,使我从一个线下授课的教师“被迫”转型为在线老师,成长在教育的路上!面对屏幕,看不见学生的面容,从情感上无法与学生直接交流,从表情上无法和学生互动,从语言上无法与学生及时的沟通。凭借着语音呼叫,期盼着快速回应。而这一次次的希望,慢慢注入到学生们的内心。

一个叫做小旺的学生,因英语基础较弱,课堂专注度不高,多次被呼叫时,回答显得结巴,时间花费了不少,在旁陪听的家长也倍感着急,望子成龙的心非常失望,课后便忍不住地对他进行了严厉地批评甚至责骂,于是,发生了一场家庭“小战争”。彼此不能平静的他们,给我打来了电话,道出了自己心中的气愤和彼此的种种不是。待他们诉说后,我扮演了消防员,慢慢扑灭他们心中的怒火,又扮演营养师,给予他们精神上的抚慰。晚上,接到小旺的电话,欣喜地告诉我,他和妈妈的矛盾解决了,意识到自己虽然多次回答不顺畅,但老师没放弃他,心中有些难为情和更多的感动,并有了要改变的决心和恒心。第二次课,注意力集中了,上课回应快了,声音大了,从声音里听出了他I更多的自信!有时,还着急地问道:“Sherry, can you hear me?” I am online. 他,更积极了!成长在课堂互动的路上!

病,凝固了中国,爱,温暖了我们!热别的爱,给了特别的我们!助我们一路成长!

——初中部英语组组长 

徐小平老师

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讴歌英雄,致敬“行动者”,宅家学习的特殊时期,新川师生用饱满的教学热情和一丝不苟的工作、学习态度,见证了“卓越引领卓越”的战“疫”风范。发挥“四力学子”的卓越,为卓越未来奠基,新川学子的漫漫人生路,要脚踏实地地走,要坚韧不拔地走,愿所有新川学子都能收获求知探索的愉悦,保持心中寻求诗与远方的笃定!



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